《秒速时时彩开奖直播》_有意思的“年月日”

年、月、日是人们生活中常用的时间单位,但对小学生来说较为抽象,不易理解。在教学中,教师要充分联系学生已有的生活经验,让学生借助相关材料,通过经历观察、猜想、推理、讨论等过程,发现和总结年、月、日的一般特征和本质特征。本课内容是青岛版小学数学三年级下册第五单元内容,学生在一年级下册的学习中已认识了钟表,在三年级上册学习了时、分、秒,已形成了一些时间概念。本课教学,通过与学生生活密切联系、生动有趣的素材构成“情境串”,引发一系列问题形成“问题串”,引导学生运用独立思考、自主探索、合作探究的学习方式,学习有关年、月、日知识,平年、闰年的基本含义,以及相互关系、平年和闰年的判断方法,培养学生与他人合作、探究和搜集处理信息的能力。

•课前谈话

师:同学们,今天老师很高兴能和你们一起上课,老师想记住这个特殊的日子,谁知道今天是几月几日?

生:2019年4月7日。

师:这个日期中包含哪些时间单位?

生:年、月、日。

师:很好!今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。

创设情境,提供素材

★创设情境,呈现信息

师:请大家看大屏幕(通过多媒体呈现以下内容)。

地球绕太阳公转一周的时间约一年;月亮绕地球公转一周的时间约一月;地球绕太阳公转的同时也在自转,地球自转一周的时间约1日。

★根据信息提出问题

师:根据情境图给出的信息,你能提出什么有价值的数学问题?

生1:一年有多长?

生2:一月有多长?

分析素材,理解概念

★初步认识年、月、日

师:关于年、月、日的知识你知道哪些?

生1:一年有12个月。

生2:一年有365天(或 366天)。

师:同学们知道的真多,想不想知道更多有关年、月、日的知识?

★探究年、月、日的有关知识

1.独立探究,初步感知年、月、日

师:我们要研究年、月、日的知识就离不开年历。请大家拿出自己的年历,仔细观察,你能发现哪些与年、月、日有关的知识?可以把你的发现圈一圈、记一记,然后与同桌交流。

2.汇报交流,认识年、月、日

师:谁愿意分享一下?

(根据学生的回答随时梳理、板书)

生3:我发现一年有12个月。

生4:我发现一年中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。

师:这位同学发现一年中有的月份有31天,你也发现了吗?也是这些月份吗?

生5:我的发现和刚才那些同学一样。

师:你观察的是哪一年的年历?

生5:2019年。

生6:2018年。

师:通过同学们观察的这些年历,你可以得出什么结论?

生5:不管哪一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天。

师:这是一个重要的发现,那关于每月的天数,谁还有不同的发现?

生7:我发现一年中有的月份是30天,分别是4月、6月、9月、11月。

师:那同学们看看你手中的年历,你能得出什么样的结论?

生8:不管哪一年的4月、6月、9月、11月都是30天。

师:又是一个重要的发现。那关于每月的天数,谁还有不同的发现?

生9:我发现一年中的2月有28天。

师:2月这个月份特殊,你的年历是哪一年的?

生9:2019年。

生10:2018年。

生11:我发现一年中的2月有29天。

师:你的年历是哪年的?

生11:2016年。

师:我们观察一下手中的年历,2月份有29天的年份有哪些?

(教师统计在课件表格中)

师:看来年份不同,2月份的天数也不一样。

……

师:同学们真会学习,不仅仔细观察,还进行了比较、归纳,大家发现有的月份是31天,有的月份是30天,还有的月份是28、29天,而观察、比较、归纳是很重要的学习数学的方法。

借助素材,总结概念

★学习大月、小月、平年、闰年的有关知识

师:我们把一年中有31天的月份叫作大月,有30天的月份叫作小月,我们把2月叫作特殊月,有28天的年份我们把它叫作平年,有29天的年份我们把它叫作闰年……

师:刚才同学们说一年有365天或366天,确实这样吗?我们算算看。

(学生交流,师板书:31×7+30×4+28=365 平年,31×7+30×4+29=366 闰年)

师:计算一年的天数还有其他方法,同学们可以在课下把你的方法说给同学听。

★学习判断平年、闰年的方法

1.探究判断一般年份平年、闰年的方法

师:通过计算我们知道,平年的确是365天,闰年的确是366天,可怎么能知道哪年是平年、哪年是闰年?

生:2月份有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。

师:那如果不能查看年历怎么办?是不是可以找找规律?

师:刚才我们统计了2012-2019年2月份的天数,仔细观察统计表,关于平年、闰年的出现,你有什么发现?

生1:每隔3年一个闰年。

生2:每4年中就有一年是闰年。

师:很好!那你猜猜平年、闰年的年份可能与数字几有关?

生3:4。

生4:3。

……

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